1964: o Plano Trienal
O Plano Trienal de Desenvolvimento Econômico e Social foi elaborado em 1962 por um grupo comandado pelo economista Celso Furtado, ministro extraordinário do Planejamento. Entre os objetivos estava o combate à inflação e o controle do déficit público. Veja a entrevista na íntegra:
1964: entrevista com o pesquisador Marcos Napolitano sobre o golpe
Nesta edição do programa especial 1964, da UNIVESP TV, a jornalista Mônica Teixeira entrevista Marcos Napolitano, pesquisador do regime militar brasileiro e professor do Departamento de História da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP). Veja a entrevista na íntegra:
Educação e Inovação no Mundo Digital
O desafio de educar pessoas em um mundo onde as habilidades associadas com inovação, em seu conceito mais recente, estão se tornando cada vez mais relevantes. Este será o tema do colóquio “Educação e Inovação no Mundo Digital”, realizado no dia 27 de março (quinta-feira) às 16 horas, no Instituto de Física da Universidade de São Paulo (Ifusp). A palestra será proferida por Ronaldo Mota, presidente do Conselho de Administração da Empresa de Inovação Neoprospecta, no Parque Sapiens, em Santa Catarina, e fundador e assessor especial da empresa britânica EdUKationBr. Mota discutirá também os vínculos entre ciência, tecnologia e inovação no Brasil e no mundo, assim como temas capazes de contribuir para a superação das dificuldades enfrentadas pelas políticas e práticas educacionais e de produção do conhecimento no mundo contemporâneo. O evento é organizado pela Comissão de Pesquisa do Ifusp. A palestra ocorrerá no Auditório Abrahão de Moraes, que fica na Rua do Matão, travessa R, 187, em São Paulo, e será transmitida pelo site. Para mais informações, clique aqui.
1964: O golpe
O golpe é a primeira reportagem da série 1964 exibida pela UNIVESP TV. Ela trata do golpe civil-militar propriamente dito. Com a ajuda dos pesquisadores Jorge Ferreira, da Universidade Federal Fluminense (UFF), Carlos Fico, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Luiz Moniz Bandeira, Universidade de Heidelberg, e João Roberto Martins Filho, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), a UNIVESP TV conta como foram os meses finais do governo João Goulart (1961-1964), culminando na deposição que levou o país a uma ditadura de 21 anos. Qual Brasil coube a Goulart governar? Quais foram os fatos que levaram ao golpe? Por que o presidente não resistiu? Essas são as perguntas que a reportagem tenta responder.
Confira o resultado final das provas objetivas e de redação do concurso público da UNIVESP
O resultado final das provas objetiva e de redação do concurso público da UNIVESP no 01/2013, para o cargo de nível fundamental e os cargos que não contam com avaliação prática, já pode ser conferido no site da Cetro Concurso Públicos (acesse aqui). Também está disponível a convocação para a realização das provas práticas para os cargos de Designer Arte-finalista, Desenvolvedor de Sistemas de TI, Designer Gráfico de Interface e Designer Instrucional (acesse aqui). Os candidatos deverão comparecer ao local designado para a prova no dia 30 de março (domingo), no período da manhã, às 7h (sete horas), portando documento de identidade original. Os portões serão fechados, impreterivelmente, às 8h (oito horas). O resultado provisório da prova prática será divulgado no dia 09 de abril, também no site da Cetro.
Curso de Formação de Agentes e Gestores de Proteção e Defesa Civil do Estado teve início nesta sexta
O Curso de Formação de Agentes e Gestores de Proteção e Defesa Civil do Estado de São Paulo, oferecido pela UNIVESP em parceria com a Defesa Civil para agentes de todo o Estado, teve início nesta sexta-feira (21/3). O curso é gratuito e tem como objetivo formar agentes e gestores para atuação em ações preventivas e reativas, capacitando-os para lidar com riscos de desastres e eventos climáticos extremos. Os 11 módulos que compõem o curso associam questões teóricas e atividades realizadas em campo. Serão abordados temas diversos, como as fases de atuação operacional da Defesa Civil, mapeamento de áreas de risco, construção de cidades resilientes e atividades de prevenção, salvamento, assistência humanitária e recuperação. O tempo total de estudo é estimado em 260 horas. Para a elaboração do curso, foram produzidos pela UNIVESP TV 50 vídeos em qualidade Full HD, com 14 especialistas da Defesa Civil do Estado, Instituto de Geociências da Universidade de São Paulo (IG-USP) e Faculdade Cásper Líbero. Todo o conteúdo é acessível para pessoas com deficiência e ficará disponível à sociedade de forma aberta, pela internet. Os conteúdos do ambiente virtual de aprendizagem poderão ser acessados em múltiplas plataformas, como computadores, notebooks, tablets e celulares, por meio de aplicativo desenvolvido pela equipe da UNIVESP especialmente para o curso. Os alunos devidamente cadastrados podem acessar o curso no link: https://defesa.cursos.univesp.br/login A certificação será emitida ao final de cada módulo, de forma conjunta pela UNIVESP e a Coordenadoria Estadual da Defesa Civil de São Paulo.
Série dinamarquesa estreia na UNIVESP TV
A série dinamarquesa Dias Melhores, produzida pela Danish Broadcasting Corporation (DR), estreiou ontem (20/3) na UNIVESP TV. O programa conta a história de quatro jovens que, em meio aos acontecimentos de 1949, estão decididos a conquistar o mundo – cada um à sua maneira. Histórias de amor, sonhos, esperanças, decepções e vitórias são o foco da série. Os personagens de Dias Melhores pertencem a uma geração do pós-guerra ansiosa para abraçar um futuro livre da escassez de bens, falta de moradia, roupas de segunda mão, e ávida por definir a sua própria agenda. Mas eles também são filhos de uma geração que não tem flexibilidade para mudar e aceitar de pronto qualquer tentativa de quebrar os moldes. 20 anos depois, nossos protagonistas irão testemunhar uma revolução muito eficiente feita por seus próprios filhos. Os episódios da série vão ao ar na UNIVESP TV às quintas-feiras, às 21h30min. São 22 episódios no total, com duração de 60 minutos cada. O primeiro episódio será reapresentado na sexta-feira (21/3) às 20h00 e no domingo às 21h00 (veja aqui como sintonizar o canal).
Seminário sobre Novas Arquiteturas Pedagógicas
O Núcleo de Pesquisas em Novas Arquiteturas Pedagógicas (NAP) da Universidade de São Paulo (USP) promove, no dia 27 de março, o seminário “Novas Arquiteturas Pedagógicas”, com a presença de Carlos Teixeira, professor da Parsons The New School for Design, nos Estados Unidos. Teixeira apresentará a palestra “Para que serve a ideação?”. A prática de design conhecida como “ideação” é definida como a habilidade de explorar alternativas novas para soluções já existentes. O evento ainda terá a participação de Reinhold Steinbeck e Edgar Stuber, sócios da consultoria de inovação IntoActions, e de Ulisses Araújo, coordenador do NAP e do curso de especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola UNIVESP/USP. As vagas são limitadas e as inscrições devem ser feitas pelo e-mail npnap@usp.br. O seminário ocorrerá no Design Lab da biblioteca da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA/USP), situada na Avenida Professor Luciano Gualberto, 908, em São Paulo. Para mais informações, acesse o site do evento.
Biodiversidade e polinização são temas de palestras do Biota-Fapesp Educação
O Programa de Pesquisas em Caracterização, Conservação, Recuperação e Uso Sustentável da Biodiversidade do Estado de São Paulo (Biota-Fapesp) realiza na quinta-feira (20/03), na sede da Fundação, três palestras sobre biodiversidade e polinização. O encontro é parte do ciclo de conferências de 2014 do Biota-Fapesp Educação, vertente do programa voltada à melhoria do ensino da ciência da biodiversidade. Podem participar estudantes, alunos e professores do ensino médio, alunos de graduação e pesquisadores. A polinização é um dos serviços ecossistêmicos ou ambientais gerados naturalmente por ecossistemas. Esses serviços produzem benefícios aos seres humanos, seja na forma de produtos – como alimentos e substâncias medicinais -, seja na forma de processos relacionados à fertilização do solo, controle do clima e muitos outros. As palestras vão tratar de sistemas de polinização de espécies brasileiras, serviços ecossistêmicos das abelhas e polinizadores de culturas importantes da agricultura brasileira e serão apresentadas pelas pesquisadoras Kayna Agostini, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Vera Imperatriz Fonseca, do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (USP) e da Universidade Federal Rural do Semiárido (Ufersa), no Rio Grande do Norte, e Cláudia Inês da Silva, da Universidade Federal do Ceará (UFC). Essencial para a manutenção de espécies e a variabilidade genética entre os vegetais, a polinização é o início do processo reprodutivo de plantas espermatófitas, isto é, que produzem sementes. É feita pela transferência de grãos de pólen – células reprodutivas masculinas – para o aparelho receptor feminino dos vegetais principalmente pelas abelhas, os mais importantes polinizadores de ecossistemas em todo o mundo. O declínio na população de abelhas polinizadoras, observado atualmente na Europa e nos Estados Unidos, causa prejuízos anuais de centenas de milhões de dólares. No Brasil, poucos estudos sobre as condições para que a polinização ocorra em diferentes ecossistemas estão concentrados em culturas relevantes para a atividade econômica, como laranja, café, soja, algodão, maracujá, maçã, melão e caju. A conferência ocorrerá a partir das 14 horas na sede da FAPESP, que fica na Rua Pio XI, 1500, em São Paulo. O evento é gratuito, mas as vagas são limitadas. Para mais informações e inscrições, acesse o site do evento.
Graduado em Pedagogia UNIVESP/Unesp conquista vaga em Diretoria Regional de Educação
Promover formações continuadas de professores e coordenadores de mais de 100 escolas públicas. Esse é o trabalho do graduado em Pedagogia UNIVESP/Unesp, Carlos Eduardo Fernandes Junior, que por meio de um concurso público conquistou uma vaga de coordenação na Diretoria de Orientação Técnico Pedagógica da Diretoria Regional de Educação da Penha, em São Paulo. Para ele, a ideia de atuar nesse cargo caminha em diversos sentidos, como a possibilidade mais efetiva de ação no conjunto de experiências das escolas e o papel de mediação nos processos de formação da rede municipal de educação. Antes professor de Artes dos Ensinos Fundamental II e Médio, Carlos agora atua ativamente repensando espaços de construção de conhecimentos de unidades escolares – função que, de acordo ele, requer necessariamente a formação proposta pela Universidade. “Repensar as práticas de ensino nos mais variados seguimentos da Educação Básica nacional propõe que nos lancemos a experiências integradoras sobre a escola, favorecendo uma abordagem que não divide essas experiências em segmentos separados no espaço e no tempo. E a graduação em Pedagogia UNIVESP/Unesp nos trouxe isso.” Questionado a respeito de possíveis dificuldades que pode enfrentar no cargo, o pedagogo relatou que no momento a rede municipal vivencia uma ressignificação das práticas e a proposição de um conjunto de experiências formativas que irão compor o Ensino Fundamental do município – o que requer um árduo trabalho de todos. Segundo ele, os conhecimentos adquiridos na graduação são fundamentais para auxiliar nesse processo de replanejamento. “O curso foi contextualizado a partir da consideração que a instituição escolar é secular e extremamente tradicional. Processos de mudança podem gerar insegurança aos educadores e, por isso, devem ser desenvolvidos com muito diálogo, pensando na prática do professor e suas condições de trabalho”. Carlos afirmou, ainda, que ao estudar Pedagogia pode se lançar em experiências que ampliaram o olhar e o entendimento sobre o universo escolar, e que possuir essa formação é uma boa opção para educadores darem continuidade a estudos e pesquisas – trabalhos que acredita serem inerentes a todos os educadores. O coordenador pedagógico do curso, Edson do Carmo Inforsato, recebeu com entusiasmo a notícia da conquista do egresso. Para ele, é gratificante saber que o curso conseguiu unir a teoria e a prática e colaborar com o fazer pedagógico dos educadores. “Ver os nossos egressos assumirem funções formativas, nas quais podem formular a proposição de ações que trazem inovações na formação dos professores do Ensino Fundamental, é algo que reafirma nossa convicção no acerto que tivemos no nosso curso”, concluiu Inforsato.